北京中考分数发布，不仅出现了全科满分的学生，更主要的是“分数普涨”，接近满分的学生比比皆是，舆论哗然。

　　一位海淀区的中学生根据官方公布的成绩，在网上详细分析了此次中考成绩的分布情况。在满分为580分的中考中，在海淀区超过满分（含加分）的为14人，达到560分（含加分）以上的达到了1481人，而此前几年达到这个分数的人分别为23、347、405。如果换算为百分制，均分在98以上的有200人，95以上的有将近3500人，对比14000人的报考人数，也就是说有四分之一的考生达到了95分的水平。这几乎是人人一朵大红花了。如果想上海淀最好的中学，每门功课扣分不能超过3分。该学生称，如此完全丧失了“考察初中学生升入高中后继续学习的潜在能力”，并质问：这难道是你们要的教育公平？

　　其实，何止中考，北京的高考也大同小异。在考生连续下降的同时，北京的高分考生却不断创下新纪录，在2006年到2015年的9年间，北京考生的平均分，文科涨了100多分，理科总分上涨70多分。最夸张的是2015年，考生再次下降4212人达到历史最低的同时，650以上的高分考生却再次增加了1732人。要上清华北大，已经不是考了多少分，而是不能被扣掉多少分。

　　因此，此次中考，反应了这种选拔性考试水平化、模式化的现状，也把中小学考试的简单化问题展示在世人面前。这是近年来各类升学考试中一个值得重视的趋势，其背景无非是一个荒唐的逻辑：试题难度与学生负担成正比，为降低负担而不断降低难度。其实，考试的难度与负担之间没有必然联系，而与期望值相关联，无论想在哪里考第一名，客观上的负担都是很重的，而非试题的难度。

　　上世纪90年代以来，舆论与大众对以高考为代表的升学考试口诛笔伐，无限上纲上线，动辄就指责大学教授也不会做什么题之类的标题比比皆是。考试试题难度被认为直接影响甚至决定学生的负担，试题难度大，压力就大。在舆论压力下，各种考试开启了新模式，难度不断降低，考试越来越水平化、模式化。从高考到各地各级考试，纷纷推出考试说明，越来越像托福、雅思等水平化考试。考生的成绩越来越高，似乎皆大欢喜，岂不知害苦了教育。

　　首先，考试简单化、水平化、模式化，大大降低了考试的区分度，完全破坏了选拔人才的功能。因为诚信等各方面原因，我们虽然不断改革，但最后升学考试还是要回到分数这把刚性的尺子上来。这时，没有区分度，或者区分度越来越低的尺子，对于人才选拔的意义就越来越小，甚至起到的是反作用，选拔出的更多可能是中间人才。分数之间的竞争更加激烈，分分计较，1分2分有区别吗？当然没有，但是为什么？

　　区分度降低，难以选拔出优秀人才还可忍受的话，那么考试简单化、水平化、模式化，则直接强化推动了应试教育的发展，是我们坚决不能接受的。这种低难度的考试，最后较量的是熟悉程度，是谨慎不出错，拼的不是能力，而是不丢分。怎样才能做到这一点？训练，连续不断的重复训练，这也就是全国弥漫性的应试教育难以根除的重要因素之一，学习变成刷题，因为这种重复训练是有意义和有效的。这可能是一些专家名人在批判考试难时始料未及的。同时，区分度降低，前所未有地强化了分数的价值，分分必争成为一个普遍而现实的问题，推动的只能是应试教育的加剧。