昆明市十三届人大六次会议分组讨论会上，人大代表赵灿东表示自己非常反对按升学率给学校排名，并指出中小学教育不应“唯分数论”，而应当更多地关注学生的身体素质、情商等的综合发展;另一位人大代表史衍丽则建议，应当把情商教育列入中小学课程，通过理论教学和社会实践，培养学生正确的人生观、良好的性格和心态。

人大代表赵灿东：学校“唯升学率论”不可取

　　“现在社会上流行给学校排名，而排名的主要依据就是升学率!”赵灿东说，自己是相当反对这样的排名的。

　　“初中喊得最多的是升学率，高中喊得最多的还是升学率，很多初中生的作业每晚不做到12点是完不成的!”赵灿东指出，目前学校办学只讲质量，不讲特色，很多学校连一些校园活动都不开展了，运动会不开、春游取消，这样的唯分数论，不仅限制了学生的全面发展，也会让学生产生厌学等情绪，到头来适得其反。

　　作为昆一中校长的赵灿东说，昆一中算是一个“特例”，一直坚持办各项校园活动，每个学期男女生都有球赛——篮球、排球、足球，此外还有音乐季等活动，就是高三也不例外，每年毕业班5月1号以后，下午4点半就开始打球，一直运动到6点半!“学校不应当仅仅追求升学率，学生在学校最重要的应该是得到心智的健康成长!所以总体来说我们学校学生的个性化发展是不错的!”

　　“学校发展过程中，普通高中、义务教育的入学率在不断加大，但如何让学生在学校得到健康成长，是我们需要关注的。”

人大代表史衍丽：建议中小学增设情商教育课程

　　“国内外关于成功教育学的理论和实践证明，孩子的情商对于其一生至关重要!”史衍丽说，中小学时期是小孩身心发展、性格形成的关键时期，对形成孩子的人生观、良好的性格和心态具有重要的作用，然而目前国内中小学长期追求高分、忽视了孩子的情商教育。

　　为此，她建议在小学、初中和高中系统地增设情商教育课程和相应的实践课程，一方面在不同的年龄段给予循序渐进的理论指导;另一方面通过进入社会的实践活动，让学生学习如何建立良好的人际关系，感受关心帮助他人、给予与分享等带来的乐趣。

　　史衍丽强调，情商教育课程中社会实践非常重要，她举国外较为成熟的教育方式为例，美国、加拿大、瑞典等国家，会在每周安排若干固定时间带孩子进入社区，开展各种服务和实践活动，让孩子在与社会、与人的接触中去学习、感受和认知身边真实的世界，同时也逐步培养与人交流的能力。

　　“学校安排情商教育课程和相关的实践活动非常重要，希望相关部门给予足够的重视，并尽快研究制定具体措施。”