根据重庆市教育委员会办公室的《关于做好2023年第二批国培市培项目实施工作的通知》，全国中小学教师继续教育网(北京继教网教育科技发展有限公司)携手举办了“国培计划(2023)”——重庆市市级骨干教师培养对象培训(小学语文)项目，旨在全面提升本市小学语文教师的教学水平。本次培训项目于2024年1月30日通过腾讯会议正式启动，随后于3月5日至3月19日在重庆市文理学院进行了第一阶段的线下集中培训。来自全市各区县的50名优秀小学语文骨干教师积极参与了本次培训，内容涵盖了集中专题讲座、实地跟岗实践、主题性研讨和工作坊研修等多个环节。

【线上启动会】

　　“国培计划(2023)”——重庆市市级骨干教师培养对象培训小学语文班线上启动会于2024年1月30日召开，项目的线上启动会见证了重庆市教育科学研究院小学语文教研员郭蕾、全国中小学教师继续教育网班主任和来自全市各区县的50位国培学员的参与。在会上，郭蕾老师对国培培训结构进行了详细解读，为学员们明确了培训任务，并提倡科学安排学习时间。

【开班仪式】

　　3月6日，重庆市市级骨干教师培养对象培训(小学语文班)在重庆市文理学院正式开班。由代武春院长主持，他在致辞中介绍了学院的办学成果和培训任务，并承诺为培训提供优质的后勤管理和服务支持，预祝所有学员学有所得。

【班级建设】

　　培训班在班长贺丹丹老师的带领下，建立了学习群，以促进学员间的学习交流，并确保跟岗培训的高质量完成。通过破冰活动，学员走出了相知、相识的第一步。在国培指导师的指导下，学员们快速组建自己的小组，分工明确，积极研讨，一一上台各展风采，在一片欢乐中熟悉融合，迅速形成一个整体。

【引领讲座】

　　郭蕾老师在3月6日上午的讲座中以学业质量评价为核心，为小学语文教师们提供了实用的教学策略和理论指导。

　　紧接着，3月7日上午兰觉明教授以其典型的幽默对话风格，开展了关于小学教师专业成长的专题讲座，让教师们在轻松中积极反思教育实践。

【研讨会及工作坊】

　　当日下午学员们前往璧山永嘉实验小学进行了教研工作会。随后的行程中，多位专家围绕小学语文教学的各个方面进行了深入讲授，例如王小毅老师3月8日所带的关于“学习任务”设计的指导，廖荣德老师的对教育改革的精彩解读，以及罗萍老师和魏小娜教授有关课堂观察与核心素养培养的精彩授课。

【激发创新与学术交流】

　　3月11日，董晓宇老师主持的“单元整体视野下的作业设计”专题培训再次让学员们受益匪浅。秦敏和李学伟两位老师分别于3月12日对“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达”学习任务群作了深刻的阐释。

【深化教学实施】

　　3月16日两场关键讲座，由刘小波老师和胡平老师分别就“整本书阅读”与“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实施与理念设计提供了新思路。

【提升论文写作能力】

　　最后，3月18日裴海安老师的“教研论文的写作与发表”讲座，不仅传授了学术交流与学术荣誉的追求，更指引了论文写作在促进教师专业发展中的重要作用。

【基地研修】

　　3月13日，“国培计划(2023)”语文市级骨干教师培训班的学员们前往渝中区中华路小学进行访学，访学基地的王华老师为学员们带来了讲座《跨学科学习的行与思》。同日，学员们参与了渝中区“优化共生课堂学习路径，提升育人质量”的三年级教研活动。

【主题活动】

　　3月14日，南坪实验小学教导处陈燕主任和学员们分享了“思辨性阅读与表达”任务群视野下的单元整体教学，

　　下午，在永川区兴龙湖小学开展了示范课观摩活动，郭蕾老师的课堂实例为《自相矛盾》。

　　2024年3月15日，小学语文市级骨干教师培训班的学员们进行了“单元整体教学设计”专题小组研讨活动。

　　上午，各小组在重庆市小学语文教研员郭蕾老师的指引下从教材分析、任务群归属分析、学习主题、学习目标、学习评价、学习情境、整体规划七个方面展开单元整体教学设计。

　　学员代表贺丹丹老师以“我们这样炼课”为主题从“炼课”“炼人”“炼文”三个方面分享。

【学员心得总结】

　　在这次培训中，我们收获颇丰，感受到了专业成长的重要性以及学习的价值。培训提供了一个思考、学习、提高的平台，让我们倍感珍惜。通过与专家老师的互动和交流，我们不仅启迪了思想，解惑了困惑，还学到了许多实用的教学经验和方法。在教学观念的更新和思维方式的优化中，我们更加深刻地认识到了教师的角色和责任，以及教育的意义和价值。我们将珍惜所学，努力将其运用到教学实践中，以期在自己的专业领域扎根、开花，成为更优秀的教育者。

【项目总结】

　　第一阶段的培训圆满结束，学员们在专家的悉心指导下获益良多，汲取了丰富的知识和宝贵的经验。这次培训为他们的学习和实践奠定了坚实的基础，为未来的教学工作注入了新的活力和创新。我们期待着看到他们将所学所思所悟付诸实践，为小学数学教育事业贡献更多的力量，为学生们的成长和发展带来更多的希望与可能。