以春节这一中华民族最重要的传统节日为主题，贴近学生的实际生活。在考查材料上，选取了“福”字、窗花、春联、慰问信、生肖等文化元素，体现了传统文化的传承。第4题给边防战士的慰问信体现了社会主义核心价值观的正面导向，在传统文化学习和社会主义核心价值观的建立上，发挥了中考语文试卷的特有优势。

　　在考查目标上，涉及了字音、字形、笔顺、书法、书写、词语、病句、对联、句子使用、古诗文默写等，体现了对基础知识的重视和全面考查，体现了对九年语文学习全过程的考查，特别强调那些对语文学习有长久影响的语文基础，如汉字的书写、笔顺等。

　　在考查方式上，延续以往的改革思路，避免单纯考查基础知识，而是在日常的语言实践活动中，考查基础知识的运用，试题情境化，考查方式更为灵活多样。如：第2题，用窗花的形式来考查汉字的间架结构，颇有新意。第3题，在春联的张贴过程中，考查对偶修辞。第4题，在慰问信的修改中，考查字词句的使用。将语文基础知识的考查与生活结合、与文化结合、与阅读写作的实际应用结合。体现了《学科改进意见》中提到的“初中要聚焦语言运用，引导学生掌握随文学习的基本词汇、语法知识、常用的修辞方法，体会实际运用效果。要重视听说读写的结合，加强语文学习与生活实际应用的联系”。

　　今年的基础知识试题还体现了一定的选择性。如：第1题，四幅“福”字，有王羲之、颜真卿、怀素和现代书法家刘炳森的，涉及隶书、楷书、行书、草书四种基本书体，由学生选择其中一幅，说明书体和选择的理由。

　　今年的基础知识试题还尝试与其他学科之间的整合。如：第4题，慰问信与地理学科的整合。

　　2016年北京市中考语文试题基础知识的考查是对学习结果的考查，也是对学习过程的考查，也是对学习方法的考查。这将对教师课堂教学起到很好的引导作用，引导教师注重基础，注重应用，注重综合，使语文基础知识的学习更加灵活高效。