走进中学——北方工业大学附属学校
六、校本课程
《国学经典》校本课程
国学经典教育不仅有助于培养学生逐步独立思考的能力,而且能夯实他们的基础,提高他们的综合素质;不仅能引导学生接触广播的传统文化知识,而且要将知识融进他们的生命,熏陶他们的气质,变化他们的性情,提高他们的涵养,促进学生人性境界的和理想人格的塑造。这正与与我校的办学理念“让成长创造价值”相吻合,并且有助于育人目标的达成。
学段 | 学期 | 教学主题 | 教学单元 |
三年级 | 上学期 | 《论语》(选) | 第一单元 孝敬(1-2课)第二单元 仁爱(3-6课)第三单元 修身(7-10课)第四单元 君子(11-14课)第五单元 交友(15-16课) |
下学期 | 第一单元 礼乐(1-2课)第二单元 为政(3-5课)第三单元 为学(6-10课)第四单元 理想(11-12课)第五单元 言行(13-16课) | ||
四年级 | 上学期 | 《大学》(选)《中庸》(选) | 第一单元 《大学》纲目(1-2课)第二单元 修齐治平(3-7课)第三单元 性与天道(8-12课)第四单元 诚心体道(13-16课) |
下学期 | 《孟子》 | 第一单元 性善(1-3课)第二单元修身(4-7课)第三单元 仁政(8-12课)第四单元 教育(13-16课) | |
五年级 | 上学期 | 《老子》(选) | 第一单元 道与自然(1-4课)第二单元道与规律(5-8课)第三单元道与天下(9-12课)第四单元 道与人生(13-16课) |
下学期 | 《庄子》(选) | 第一单元 逍遥游世(1-4课)第二单元物我之际(5-8课)第三单元 生存困境(9-12课)第四单元 顺其自然(13-16课) |
《对联》校本课程
通过对联教学活动,使师生继承和发扬中华民族的传统文化,陶冶师生的美好情操,增强师生的综合素养,丰富师生校园文化生活,发展学生个性特长,促进学校精神文明建设。积累对联创作的音律、词汇、修辞等基础知识,了解对联产生、发展、兴盛的历史过程,掌握其分类、用途与特点,能区分上下联,进行初步的欣赏,并进行简单的对联创作。了解对联和中国传统文化的联系。
年级 | 单元主题 | 具体内容 | 课时 | 学期总课时 |
七年级上学期 | 对联的创作技巧 | 对联的起源、种类和张贴 | 1 | 17 |
春联 | 3 | |||
《晨读对韵》 | 10 | |||
字数相等内容相关词性相对 | 1 | |||
讲究平仄 宽对和工对 | 1 | |||
成果展示 | 1 | |||
七年级下学期 | 对联的创作技巧 | 《声律启蒙》 | 10 | 17 |
析字 | 2 | |||
无情对 叠字复字 | 2 | |||
春联 | 2 | |||
成果展示 | 1 | |||
八年级上学期 | 对联的创作技巧 | 《声律启蒙》 | 8 | 17 |
嵌字 | 2 | |||
音韵 | 2 | |||
比喻 | 2 | |||
拟人 | 2 | |||
成果展示 | 1 | |||
八年级下学期 | 对联的创作技巧 | 《笠翁对韵》(1) | 8 | 17 |
数字 | 2 | |||
双关 | 2 | |||
夸张 | 2 | |||
春联 | 1 | |||
成果展示 | 2 | |||
九年级上学期 | 对联的创作技巧 | 《笠翁对韵》(2) | 8 | 17 |
顶真、回文 | 2 | |||
趣味联谜语联 | 2 | |||
诗词中的对联 | 2 | |||
书房的名与联 | 2 | |||
成果展示 | 1 | |||
九年级下学期 | 对联与生活 | 《笠翁对韵》(3) | 7 | 17 |
游山玩水赏对联 | 2 | |||
名联巧对 | 2 | |||
行业用联 | 2 | |||
对联创作 | 2 | |||
成果展示 | 2 |
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