有这样一个志愿者，危险的时候她总是冲在最前面，培训的时候总是不厌其烦，一次次地重复和唠叨，只为学生形成规范操作的“肌肉记忆”。在疫情防控一线，她被所带领的团队亲切地叫做“徐妈妈”。

　　她叫徐江宁，是重庆医药高专医技学院的一名普通老师，现在是学校疫情防控志愿服务第二总队第6队的专业指导老师，负责带领50个学生志愿者。在重庆的疫情防控阻击战中，该校已经动员了1300多名师生，组成了两个疫情防控志愿服务总队前往一线进行志愿服务。

　　徐江宁所负责的团队，工作地方在九龙坡奥体中心的核酸检测方舱。他们的岗位在前处置组，就是负责对核酸试管进行消杀、分拣、装架、编号、扫码录系统，送方舱实验室和气膜实验室检查，运送已检查试管和异常试管，还包括运送医疗垃圾。

　　工作不但繁重，而且对操作的规范性要求极高。徐老师身先士卒，在检测方仓和贵州援助重庆的医疗队沟通协调，亲自带学生进仓 ，自己加入到紧张高强度的工作中去。其实试管在检测前的拆箱，分管，和录入是最危险的，但徐老师都是主动冲在最前面。她爱生如子，时刻把保护学生的安全铭记于心，并落实到每一次出发前的工作要求和出入舱防护服的正确穿脱检查中。一次次的重复，一次次的唠叨，只为同学们能形成规范的“肌肉记忆”，真正做到安全防护。徐老师对同学们春风化细雨般的爱，让同学们倍感温暖，并尊称徐老师为“徐妈妈”。

　　对于这个称呼，徐江宁笑着说，“因为比较啰嗦。说得比较多。”她进一步解释，“很多细节需要督促，要剪指甲，还要检查不能带饰品，戴了项链没有，戴了耳环没有。还有就是穿了防护服，我会一个一个的检查，看他们穿好了没有。给他们贴封口胶这些。”这些十八九岁的孩子，在徐江宁眼中个个都是“宝贝儿”。她说：“我们要从专业上让他们从一个学生成为一个合格的工作者，要从工作上进行指导监督。第一要监督他们的工作时的防护，第二要督促他们工作的顺利进行。还要从生活上进行关心，比如说他们工作强度特别大，有什么困难我们都要解决。”

　　对于自己的志愿服务工作，徐老师在出征前和正在读小学的儿子有个对话，可以解释她为什么要“逆行”而上。

　　儿子说：“妈妈，你为什么要去啊？你走了，我很不开心。”

　　徐江宁：“作为医生，我需要去抗击病毒，保护人民；作为老师，我需要带着我的学生，让学生学着怎么样保护自己、保护社会。”

　　可爱的儿子理解了妈妈的行为，他写了一篇作文，名字叫《爱要大声说出来》，文中写到：有你和那些哥哥姐姐们去守护我们这座城，我真的很安心。我会每天对你说，我爱你！（ 文/蒋敬诗）