重庆市两江新区深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻落实中办发〔2021〕40号文件精神和市委关于“双减”工作的决策部署，持续开展“四项治理”，切实减轻作业负担、规范校外培训、提升课后服务，全面促进义务教育优质均衡发展。围绕重庆市两江新区双减工作的相关要求，金山小学实施“三延”举措，认真落实“5+2”课后服务模式，每周5天、每天提供至少2个小时课后服务，推进“双减”落地生根，为学生提供优质的课后服务，办人民满意的教育。

　延长时空：让家长放心满意

　　下午三点半后，金山小学的校园并没有安静下来，学生们正在参加学校的课后服务活动：教室里学生接受着面对面的课后作业指导、语言思维拓展学习；开放的图书室、漂书台，孩子们翻阅着有趣的课外书籍；操场上，足球队、篮球队、击剑队又开始了训练；多功能室里，朗诵班、合唱团、舞蹈队的队员们在专业外聘教师指导下，精心地排练；陶艺室、创客室、国画室，一双双专注的眼睛闪烁着好学渴求的光。

　　学校加强过程管理，根据学生发展需要，不断优化课后服务质量。在家长们还未下班的两个小时里，学生们享受来自校内外优质师资的专项学业、艺术、体育、劳技等课后辅导。对六点仍不能按时接送的学生，学校还提供专门的房间，营造温馨的环境，提供课外读物，打造校园里的另一个家。“这下我们家长就放心啦！”“家门未开、校门不关”，金山小学全体教师带着教育人的热情和爱心，在新区教育局的指导和鼓励下，进行着课后服务工作的大胆探索。

延展课程：为学生全面发展

　　金山小学的课后服务内容为“1+1+X”，分为作业辅导、体育锻炼、拓展活动（即丰富的学科活动和社团活动）三大版块，基础加特色的课程设置，确保不同层次的孩子都得到发展。作业辅导中，老师们发挥“全员导师”的作用，组织孩子完成当天作业，并进行答疑解惑、个别辅导，做到“难题不出校，完成有质量”。课后，体育老师们创编了各种形式的室内室外操，增加学生身体素质，培养学生运动技能。以班级为单位的“专题式”学科拓展活动，由学校骨干老师编写校本课程，主要包括三大类，每类16个专题。一是语言类，选取语文基础知识、阅读和文言文等进行专项训练，促进学生语言应用能力的螺旋式提升；二是思维类，通过讲数学故事、做数学游戏、口算竞赛、思维分阶训练等，提升孩子数学思维能力；三是综合素养类，主要包括思政教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育、社会实践、各种演练等。社团拓展活动有班级课程、年级课程和校级课程。校级课程由学校统一部署，选派优秀的学科教师或外聘专业人才开展活动，在全校范围内选拔学生，将校队训练与走班课程相融合；年级课程由各年级组根据本年级师资情况进行安排，促使课程多样化，让学生有更多选择。

　　所有课程的开设，既让部分确有专长的学生能够极好地发展自己的特长，又能很好地保障所有孩子的参与度，在做好课外活动保底教育的同时，兼顾特长生的发展，让全校学生全面发展，个性飞扬。

　　以三年级为例，有长短绳、摄影、书法等年级社团活动，也有击剑、合唱、舞蹈等校级社团活动，类型丰富，深受学生喜爱。在全国第六届“曹灿杯”青少年朗诵展示大赛中，“寻声朗读”社团裴悦涵同学获得重庆地区少儿组金奖。孩子妈妈说：“我没想到不用花一分钱报校外辅导班，孩子也能得到这么专业的辅导，我太开心了。”三年级的高烯玮同学说：“以前我回到家里做作业要做很久，做得很慢，妈妈经常批评我。后来我在学校做作业，遇到不会做的题，老师也会给我讲，我把作业做完了再回家，还有多的时间去小区打篮球。我还参加了学校乐团，成了一名马林巴手。这一次学校的艺术节比赛，我还获得了全校第3名的好成绩呢。”

延深关怀：与社会共享幸福

　　重庆两江新区金山小学从2011年建校起就实施了“走班课辅”工作，解决了家长下午放学时段无人接孩子和学业辅导的难题。 2017年又进一步完善了课外活动课程的开发与实施，建立起可持续发展的课后服务课程体系，率先探索弹性离校制度，服务周边社区家庭。学校教师全员投入，参与率为100%。在培养具有国际视野的现代公民的办学目标指导下，学校还加强与周边社区、企事业单位等资源的沟通合作，本着自愿、安全、有效、多样的原则，不断优化着课后服务工作质量，加大对相关设施设备和师资培训的投入，从经费保障、人力资源、政策支持上进行探索。金山小学响应党和国家号召，让学生放学后得到妥善照看，对千家万户给予的现实关照，做好学校自身发展的建设课题。

　　作为教育主阵地，学校理应承担起开展课后服务的社会责任。让这份延伸的爱，生长积淀为金山小学浓浓的教育大爱。