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【第58·59届高博会系列专访】重庆工程学院党委书记、政府督导专员谭明术:顺应教育新变革,重塑教学新生态
2023-04-10 16:47:00
重庆工程学院

  重庆工程学院党委书记、政府督导专员谭明术

  自2018年金博宝最新官方网站查询网址 发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》以来,重庆工程学院高度重视现代信息技术与教育教学融合,充分发挥学校“信息技术+”的办学特色与优势,致力于打造智慧教学体系建设,推动教育教学改革。

  问:请问重庆工程学院智慧教学体系的特点?

谭明术:1.智慧校园系统化建设。学校从顶层设计、经费投入,建设目标进行了系统设计和思考。学校成立了信息化建设与领导小组,制定了学校“十四五”信息化建设专项规划。投资6000万元打造了智慧教学体系,建设了192间智慧教室和171间智慧实验室,上线了“智学重工”一站式教学服务平台和教学大数据分析平台。实现了智慧教学四个全覆盖,即覆盖所有教学场景、覆盖全体师生、覆盖全部课程和覆盖教学全过程。

  2.智慧教学常态化应用。修改完善相关制度,把智慧教学融入教学质量标准,启动课程教师全覆盖的教学能力提升计划,组织智慧教学特色项目,从制度上、政策支持上予以保证。重点解决了原来教学过程中几大痛点问题。例如教学环境单一、教学过程不透明、教学交互手段较少、资源平台利用率低、缺少科学的教学评价体系、管理效率低下等。实现了智慧环境+智慧教学+智慧管理高度统一。

  3.教学过程数据化分析。教学大数据中心包含了在线巡课模块、智能评价分析模块、教学过程数据分析模块,并融入了学校的课程评价体系标准、课堂质量体系标准。通过对智慧教室教学全过程数据的抓取,实现了教学过程画像、课程画像、专业画像、班级画像、学院画像、学生学习过程画像等数据的精准描述,帮助学校进行科学分析、制定对策,提高教学质量。

问:请问您对此有何见解、体会?

谭明术:1.观念转变是核心。智慧教学不是工具,是教育理念的转变,是教与学方式的转变,是人才观的转变,是教育体制机制的转变。现代信息技术与教育教学融合要取得成效,教师和学生既要转变教学观念和学习观念,信息技术应用能力也要跟上,无疑师生都需要加大精力投入。

  2.科学设计是关键。坚持“科学设计、全校协同”,统一规划,分步实施。学校要建立健全智慧教学建设与应用、服务与管理的机制,为学校进行深度智慧教学改革提供体制机制保障。

  3.资金投入是前提。先要有环境,才能推动应用。需求牵引、应用为王,服务至上。学校应充分认识到推进教育教学信息化改革,提高本科教学质量的重要意义,加大资金投入力度,提高办学水平,才是学校发展之路。

  梳理我们探索过程,大致可以分为4个层次:

  1.0版,用规范、标准,把智慧环境用起来;

  2.0版,用示范、宣传,促课堂教学活起来;

  3.0版,用评价、提醒,使教学生态变过来;

  4.0版,用共享、服务,让教育产品立起来。

  目前我们主体还在从2.0向3.0过渡,同时进行了一些4.0的展望。

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