如何评价高技能人才学历提升计划？高技能人才这类人员主要分布在农业、工业和第三产业中需要高技能才能完成工作的岗位上，是人才队伍的重要部分。
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如何评价高技能人才学历提升计划？
高技能人才，是指生产和服务等领域一线岗位上从事工作的人员，他们具有精湛的专业技能，在重要环节发挥关键作用，能够解决生产操作难题。高技能人才学历提升计划是指为贯彻全国教育大会和《国家职业教育改革实施方案》精神、解决高技能人才短缺，采用在岗培养与学校培养相结合的学徒制人才培养模式，实行工学交替等弹性学习形式的教学计划。 高技能人才学历提升计划主要实施学分制管理改革，制定并实施针对性、适应性和实效性强的人才培养方案，确保人才培养质量，学制通常为2年或3年。
我国正在努力进行提升国家核心竞争力的战略部署，大力倡导增强企业自主创新的能力，因而需要更多更快地培养高技能人才。可见，成为一名高技能人才，不仅个人有良好的发展空间，而且响应了国家号召，可以去填补国家在这方面人才的空缺。这种培养模式下，按照国家的相关规定，有四种学制模式：
1、三年制高级技工——起点为中职毕业生，通过在校学习3年，成为高级技工。
2、四年制技师班——起点也是中职毕业生，通过在校学习4年，成为技师。
3、五年高级工班——初中毕业生起点，通过在校5年的学习，成为高级技工。
4、六年技师班——初中毕业生起点，经过六年的学习后成为技师。
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