小学三级教师提升学历有必要吗？提到在职教师的话题，大家肯定首先想到的是工资待遇好、社会地位高，还享有完善的社会保险，确实如此，在职教师一直是我们大家所向往的工作，不仅待遇好，而且每天还可以与与单纯、有活力的学生相处，没有复杂的人际关系。那么对于这样备受喜爱的教师职业来说，在职教师有必要再提升学历吗?
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首先，作为在校老师，他们的工作想要有很大的改变，最好的途径就是参与评职称，这样一来，他们的薪资待遇才会有不一样的变化。通过学历提升，他们得到的学位和学历证书对自己要参加的评职称帮助是明显的，尤其是得到学历证书，他们比专科学历提升待遇的同时，还可以前提参加同一个级别的职称晋升，提升学历的优势显然易见。
其次，教师作为人类文明的传播者，担负着教书育人的历史重任，要求教师具有迅速灵活的适应科学技术和时代变化的综合能力，教师从师范院校毕业后就“一朝学习，终身受用”的观念已不能满足现代教育的实际需求，也不能适应教育改革与创新。随着教育的不断改革与发展，教师必须要有新的理念，改善知识结构，转变工作方法，重构课堂教学。所以在职教师的继续学习是非常必要的，不仅可以提升自身学历水平，还可以通过不断学习，提升自我，以适应新形势下教育发展的需要。
所以在职教师提升学历是非常有必要的，希望通过以上的解答对大家有所帮助。
有必要对中小学教师第一学历进行限制吗？大专或三本是否不适合？
从制度层面的角度来说，在制度层面予以规定，估计可能性不大，毕竟这涉及到“机会均等”的社会公平问题，从制度层面进行落实的话，必然涉嫌“学历歧视”，制度设计者不敢也不愿冒这种风险。
但从现实操作中来看，确实早就有这样的实际操作了。中小学招聘教师，很多时候也会看第一学历，尤其是比较优秀的中小学。
对于中小学招聘教师而言，小编觉得确有必要对第一学历进行适度限制。因为中小学教师唯一真正的要务就是做好教学工作。教师的质量水准对于中小学这种基础教育是至关重要的，具有举足轻重的作用。
可能很多人在中小学阶段也对当年老师的水平有深刻印象，好的老师就是不一样，能在知识、方法方面予以学生多方面的指导；而差的老师往往照本宣科，机械教学。
老师的好坏，虽然与他们的第一学历并无绝对的因果关系，但往往还是有一定联系的。试想，在当前的完备教育体系下，高考只能考取大专或者三本，往往说明“学习能力”还是存在一些问题的，要么是管不住自己，不能持续用功学习，要么是学习方法不好，学习努力但事倍功半，总之从立体的“学习能力”的角度来看，是不优秀的。
所谓“自己昏昏，安能使人昭昭”，这是很有道理的。师者，传道授业解惑也，自己当年都学不好，再担任教师去传道授业解惑，不是有可能误人子弟吗？
当然，教师这个职业有它的特殊性，第一学历好，不见得就能做一个优秀教师，但第一学历不好，从大概率来说，往往很难成为一名优秀的教师，特别是当前比较发达的教育体系之下。所以大专或三本大概率来说并不太适合做中小学教师。
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