2022年成人高考专升本《语文》冲刺提升试题（六）及答案3_金宝搏188入口

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2022年成人高考专升本《语文》冲刺提升试题（六）及答案3

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11.下列句子中，使用了反诘修辞格的是

A.叹年来踪迹，何事苦淹留?

B.不知天上宫阙，今夕是何年?

C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?

D.明明如月，何时可掇?

[答案]C

解析：反诘是修辞方法的一种，又称反句。反诘句带有强烈的感情色彩，比正面阐述更有力，更能引起人的警觉。选项C“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”出自李清照的词《声声慢》(寻寻觅觅)。国破家亡，自己的满腹才学又得不到施展，作者的理想与抱负也变成泡影而破灭，与满地堆积的黄花何异?“如今有谁堪摘?”看似问花，实则问人，反诘今昔不堪对比，晚景更加凄凉。

12.下列诗句中使用了比兴手法的是

A.桑之未落，其叶沃若

B.不见复关，泣涕涟涟。

C.总角之宴，言笑晏晏。

D.尔卜尔筮，体无咎言。

[答案]A

解析：“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。”用具体的形象来渲染气氛，激发读者想象，创造出缠绵悱恻的情调，又能引起下文的故事，起到了统摄全篇的作用。因此本题的正确选项应该是A项。

13.在巴金《爱尔克的灯光》里，引发了作者对于人生道路思考的是

A.照壁上“长宜子孙”四个字

B.爱尔克的灯光

C.故居大门内昏暗的灯光

D.故居园中的花树

[答案]A

解析：“长宜子孙”是作者在重访故居，在旧“家”的照壁上看到的唯一东西。这是其祖父生前所留下的遗训。作者祖父自己靠白手起家，后创造了一份殷实的家业。但他有浓厚的“福荫后代、长宜子孙”的封建意识。作为封建大家庭的一家之长，他一方面希望他死后所留下的家产能为后代子孙安排一条舒适的生活道路，让儿孙们在祖先的福荫庇护下衣食不愁，另一方面更期望子孙们在他死后能子承父业，遵循封建家族的礼教和孝道，不辜负其殷切的期望，好好经营这份家业，维系家族的兴旺发达。但作者对“长宜子孙”这种落后的封建意识持否定和批判态度。在他看来，祖辈贵在授之儿孙“渔”而非“鱼”，若只简单授以“鱼”，而不教会他们一样生活技能，不向他们指明一条正确的生活道路，财富并不“长宜子孙”，反而适得其反，只能将他们禁锢在小“家”狭隘的圈子里，葬送和摧毁他们的智慧才华，使子孙们养成坐享其成的慵懒和奢侈的纨绔子弟习性。所以封建大家庭这种“福荫后代、长宜子孙”的封建意识只能禁锢和断送年轻的生命，而不能给予他们幸福与希望。作者在本文结尾唿吁青年要冲破家的牢笼，到广大世界中去，通过个人的奋发有为去开创新生活，这才是光明希望之路。

14.下列作品中，采用了托物言志的手法的是

A.沈从文《箱子岩》

B.鲁迅《灯下漫笔》

C.冰心《往事》(一之十四)

D.郁达夫《故都的秋》

[答案]C

解析：冰心在《往事》(一之十四)中运用象征手法来托物言志。作者在文章中着力赞颂大海温柔沉静、超绝威严的性格和虚怀广博的胸怀、品性。作者写大海的风姿和情感，性格与品性，其实是对作者心目中理想人格的一种象征。作者表面写大海(托物)，其实是抒发自己的人生感受和理想追求(言志)。

15.下列句子中，“于”字表被动的是

A.西取由余于戎

B.吾长见笑于大方之家

C.移其民于河东

D.夫物不产于秦，可宝者多。