上海是全国最早进入老龄化社会、老龄化程度最高的省级行政区，也是全国老 年教育比较发达的地区之一，已经形成了学校老年教育、远程老年教育和社会老年教育多种形 式并存，政府部门、行业企业、高等学校和公民个人多元主体办学，多层次、广覆盖、高质量的老 年教育体系。在积极应对人口老龄化上升为国家战略的背景下，上海“政府高度重视、坚持系统 设计、坚持标准先行”的老年教育发展经验可供全国老年教育借鉴和参考。

7月11日上午，由四川大学成人继续教育学院举办的“2022年聊城烟草干部专业能力提升专题培训班第二期”在四川大学华西校区东苑四楼教室顺利开班。聊城市烟草专卖局（公司）党委委员、纪委书记聂荣义，聊城市烟草专卖局（公司）党委委员、副总经理高中昌，四川大学成人继续教育学院副院长罗娜出席开班仪式并讲话。

“双一流”建设要求高校继续教育主动实施供给侧改革。新时代高校要从解决供给侧与需求侧的矛盾入手，聚焦继续教育供给在结构、设计和质量等方面的不均衡，通过在制度、内容和平台等的精准供给，同时加大在师资、资源以及技术等的跨界融合，实现继续教育的供给侧改革，为政府建设和经济社会发展提供强有力的智力支持。

老年教育一词在不同国家和地区有不同的名称，常见的有长者教育、老人教育、第三年龄教育、银发族教育、资深公民教育等，是以提高老年人生活质量和生命质量为目标的教育。1956年，联合国经济和社会事务所发表了《世界人口老龄化及经济社会后果》，标志着人口老龄化问题已经引起了国际社会的关注。

高校继续教育服务国家高质量发展是高校应承担的基本职责，也是建设高质量教育体系和教育现代化的必然要求。基于构建服务国家高质量发展的高校继续教育新发展格局，提出的新阶段、新理念、新格局是继续教育高质量发展的新业态；治理体系和治理能力现代化是继续教育高效供给的新基石；继续教育创新发展理论研究是继续教育转型升级的新引擎；建设高效支持服务保障体系是继续教育着力提质的新生态；现代信息技术和智能环境应用是继续教育加速赋能的新趋势，是高校继续教育供给侧改革，不断提升治理体系、治理能力现代化，实现高质量继续教育的必然选择。

因为疫情，许多大中小学学生居家的线上教学持续了较长的时间。关于线上教学的优劣似乎也有了定论：线上教学不如线下教学效果好，理由之一是线上教学的实训资源太少。然而，因为疫情线上教学又不能不进行，我们应该设法改进线上教学。

高校教师注重研究、轻视教学的现象，对于继续教育师资造成一定影响。注重研究、轻视教学现象的主要原因是什么？如何调动教师的教学积极性，从而提高教学质量？

新时代高校继续教育发展规划，是学校继续教育内涵式高质量发展的整套行动 方案 。 高校应在“办好继续教育，加快建设学习 型社 会，大力提 高 国 民 素 质”的 总 目标 下，贯彻 新发展理念，坚持科学性、前瞻性、整体性、效益性 原则，深入研 究新 时代继续教 育 发展 目标 定 位、发展规划制定、发展规划实施等，充分发挥继续教育供给侧改革和需求侧管理的整体效能， 不断提升继续教育治理体系和治理能力现代化水平，实现新时代高校继续教育高质量发展。

党的十九大报告中提出实施乡村振兴战略。高校是全面推进乡村振兴的有力支撑，是加快农业农村现代化的重要力量。对接和服务好乡村振兴战略，以高质量教育赋能乡村振兴，是金博宝最新官方网站查询网址 门和教育工作者义不容辞的责任与担当。